• занятость детей во второй половине дня (некоторые дети девиантного поведения проживают в сельской местности  и не имеют возможности посещать кружки и секции, но есть и такие, которые проживая в городе, не принимают никакого участия во внеурочной деятельности это: Жалнов Вячеслав учащийся 8а класса, Цибизова Елена учащаяся 8б класса, Кривозубова Кристина учащаяся 8б класса и т.д. ;
• не ведутся дневники индивидуальной профилактической работы с учащимися «группы риска»; и их родителями;
• организация отдыха во время каникул;
• не сокращается число детей состоящих на учёте в ПДН и КДН.

Планы классных руководителей, также предусматривали реализацию мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни. В течение учебного года классными руководителями проводились тематические классные часы, направленные на пропаганду здорового образа жизни, формированию понимания физиологии здоровья, выпускались санбюллетени, информационные стенгазеты о профилактике различных заболеваний, пользе витаминов и правильном питании. Особенно данная работа отражена в планах воспитательной работы учителей начальных классов (Хвастуновой В.И., Шепиловой Е.И., Князевой Л.М. и др., а также у воспитателей ГПД Рыкалиной Т.М., Козловой А.П., Просиной М.П.   В школе были проведены Дни здоровья, с охватом детей всех возрастных ступеней.  Дети в течение всего учебного года принимали активное участие в спортивных играх и соревнованиях. Наши достижения в республиканских и районных соревнованиях достаточно высоки. В этом большая заслуга учителя физвоспитания Силантьевой Т.И.Кроме того, в - первых и во - вторых классах в рамках ФГОС проводятся внеурочные занятия: «Танцы», «Подвижные игры», «Азбука здоровья» В целях реализации мероприятий  Посланием Президента РФ Д.А. Медведева Федеральному собранию в части мероприятий инициативы  «Наша новая школа», Послания Главы РМ Н.И.Меркушкина  Государственному Собранию РМ сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения, вовлечения учащихся, педагогов в практическую работу по созданию благоприятной для здоровья среды обитания, пропаганде здорового образа жизни Постановлением Главы  администрации  Ковылкинского  муниципального района в нашей школе началась реализация программы  «Спортивная суббота». Недостатком в данном направлении является то, что во многих классах не регулярно проводиться утренняя гимнастика, а в некоторых не проводится вообще. Также редко используются физминутки и физпаузы в среднем и старшем звене. В становлении личности учащихся школа большую роль отводит эстетическому и нравственному воспитанию, которое способствует развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов.В течение года многие дети принимали активное участие во многих вечерах и творческих конкурсах. Также участвовали в муниципальных и республиканских конкурсах и мероприятиях.     Для эффективного творческого развития личности ребёнка была налажена тесная связь с Детской школой искусств, центральной библиотекой, ДДТ, РДК. В системе единого воспитательно-образовательного пространства школы работа по дополнительному образованию в 2011-2012 учебном году была направлена на выполнение задач по дальнейшему обеспечению доступных форм обучения учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей. На базе школы работало 8 кружков и секций.
  Кружки: «Оригами», «Макраме», «Бытовая эстетика», «Художественная школа». Секции: «Спортивные игры», «Футбол». Также учащиеся нашей школы посещают занятия в музыкальной школе, кружки при ДДТ и секции ДЮСШ. Общая занятость детей во внеурочной деятельности 293 человек, что составляет 65 %. Особой активностью отличались дети, принимавшие участие в системе спортивно-оздоровительных мероприятий. В течение года  ребята принимали участие во всех видах соревнований на уровне школы и  района. Воспитательная работа школы не может строиться без учёта того, что индивидуальность  ребёнка формируется в семье.   Школа и семья – два важнейших воспитательно – образовательных института, которые изначально призваны пополнять друг друга и взаимодействовать между собой.В 2011-2012учебном году школа продолжила работу в рамках программы «Право ребёнка на семью». На начало учебного года были изучены семьи учащихся их социальный состав.     В ходе изучения социального состава семей было выявлено:        

• увеличение количества многодетных семей;
 
• незначительное значение неполных семей;
 
• рост количества детей находящихся под опекой;
 
• снижен, но ещё высок процент детей находящихся под присмотром родственников.
 

Хочется отметить, что каждый год всё больше уделяется внимания на то, чтобы родственники,  которые занимаются воспитанием детей на время отсутствия родителей, оформили официальное опекунство и несли полную ответственность за здоровье и воспитание детей. Однако за истекший  учебный год в нашей школе была оформлена опека, лишь над одним учащимися (ученицей 5б класса Якушевой Ириной), поэтому в новом учебном году работу в данном направлении необходимо продолжить.Большая работа была проведена с семьями, находящимися в социально опасном положении. Классные руководители ведут строгий контроль за данными семьями систематически проводят рейды. Особенно хочется отметить работу Мироновой В.Ф. (это семья Мозгачёвых), Курзиной Т.Н. и Фомичёвой М.Н. семья Карабаза. В прошедшем учебном году были организованы и проведены внеклассные мероприятия с привлечением родителей: новогодние праздники, праздники, посвящённые Дню защитников отечества и Международному женскому дню, Дню матери и др. Активное участие родители принимали в организации и проведении экскурсий, дежурства на школьных и городских дискотеках. Особенно хочется отметить положительный пример работы с родителями таких классных руководителей как:  Хвастунова В.И., Шепилова Е.И., Фомичёва М.Н., Дёмина Г.Н., Князева Л.М., Миронова В.Ф., Филимонова О.А, Громова С.В., Водякова Н.А., Кижаева Л.В., Честнова С.Н. и др.  Хочется отметить большой вклад в организацию выставки оригами родителей 3б класса (классный руководитель Князева Л.М.) Палаева Николая и Александра, Рогалёнковой Екатерины, Готовец  Александра и др. Такая совместная деятельность родителей и детей является положительным примером для многих семей. В течение года велась  работа с родителями, целью которой было дать психолого-педагогические знания через родительские собрания, консультации администрации школы, классных руководителей, психолога, по вопросам педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми в отдельных семьях, родительские лектории, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья.          Вся проделанная работа по данному направлению заслуживает удовлетворительной оценки. За истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на поведение учащихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в целом, нежелание развиваться творчески, физически, интеллектуально, что в свою очередь влияет на рост правонарушений среди детей и подростков, необходимо активнее привлекать родителей к планированию воспитательной деятельности, разнообразить формы работы с родителями. В 2011-2012 учебном году особое внимание уделить работе родительского всеобуча, администрации школы поставить на контроль организацию работы с родителями, эффективность которой помогает решить ряд проблем, связанных с обучением и воспитанием детей и подростков.  В спортивных праздниках «Папа, мама, я – спортивная семья» семья Стёпочкиных (3а класс, классный руководитель Дёмина Г.Н.) заняла 2 место  и семья Войтовых 6б класс, классный руководитель Водякова Н.А.) также заняли 2-е место.    Также особое внимание в школе уделяется и трудовому воспитанию. В течение года проводились трудовые десанты по уборке территории школы и микрорайона, большая работа под руководством Шичкиной Л.И. проведена по разбивке цветников.   Классными руководителями проводились классные часы, организовывались экскурсии на предприятия города.
 
Исходя из вышесказанного в 2010 – 2011 учебном году рекомендуется:  

       
 
• способствовать вовлечению детей (особенно «группы риска») во внеурочную деятельность;
• систематически вести работу с семьями детей «группы риска» и асоциальными семьями, продолжить работу по привлечению родителей к учебно – воспитательному процессу;
• совершенствовать проведение Недель творчества, открытых классных часов, массовых мероприятий;
• способствовать развитию индивидуальных особенностей учащихся, совершенствуя дифференцированныйе формы обучения;
• развивать эстетическую культуру учащихся через ознакомление с историей, культурой и национальными традициями; уважение к истории человечества;
• повышать эффективность самостоятельности и чувства ответственности, учащихся через дальнейшее развитие ученического самоуправления.
           
Зам директора по воспитательной работе Хохлова Е.Н.