Руководитель методического объединения: Кузьмина Ирина Ивановна .

Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Педагоги начальной школы призваны учить  детей творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решение проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию.

Проблема МО: «Повышение качества преподавания в начальной школе через совершенствование педагогического мастерства учителей, направленных на реализацию ФГОС НОО».

Задачи:

• продолжить работу по развитию индивидуальных способностей школьников посредством внедрения в учебно – воспитательный процесс приемов личностно – ориентированного образования, использования дифференцированных форм обучения как в процессе обучения, так и при организации воспитательного процесса;
• совершенствовать систему мониторинга успешности обучения школьников с целью выявления отрицательной динамики качества знаний, своевременного устранения недостатков в работе;
• активизировать работу по выявлению, изучению, обобщению актуального педагогического опыта учителей;
• совершенствовать формы и методы работы с детьми, мотивированными на учебу;
• выявлять, изучать наиболее ценный опыт педагогической, инновационной деятельности членов коллектива;
• совершенствовать качество современного урока;  повышать его эффективность, применять современные методы обучения и внедрять новые технологии;
• продолжить целенаправленную систематическую работу по развитию у обучающихся младших классов творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей посредством организации различных форм работы;
• осваивать новые технологии обучения, способствующие активной деятельности обучающихся и сохранению их здоровья;
• поддерживать тесную связь с дошкольными учреждениями  и средним звеном школы;
• воплощать основные направления модернизации начального обучения: гуманизацию, дифференциацию, личностно-ориентированный, системно-деятельностный  подход к процессу обучения.

• гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях;
• уметь самостоятельно приобретать необходимые знания по основам наук на   высоком  уровне;
• критически мыслить, видеть проблемы реальной действительности;
• грамотно работать с информацией;
• быть коммуникабельным, уметь работать сообща в различных областях;
• самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта,  культурного уровня.

Документы в формате PDF: